成绩差、字迹潦草、总读错字，这样的孩子很有可能不是不努力，而是患上了“读写困难症”。昨天，朝阳区社会办负责人透露，将以政府购买社会服务的方式，为12所小学部分读写困难孩子提供每人5000元的矫治经费。

9成读写困难儿童被忽视

“听完读写困难讲座，我哭了。我现在能理解孩子所遭受的痛苦，是他自己很难表达的。”朝阳区某实验小学读写困难儿童文文的妈妈告诉记者，她的孩子休学已经快一年了。文文是个智力正常的孩子，但上学后在写字、朗读和人际交往方面总比其他同学差一大截。

“字写得惨不忍睹，读课文总会念错。”文文妈妈说，原来总认为孩子不好好学习，她和文文爸爸没少批评孩子，但批评后并不见孩子有任何进步。通过专家的观察和测试，文文被判定为读写困难儿童。

专门从事读写困难矫治的北京乐朗乐读学习中心王玲玲介绍，读写困难是神经医学的判定名词，指智商正常或超常，但在读写和书写能力方面，远落后于同龄人的一种现象，是小学生常见的问题。由于读写困难这一疾患的认知度较低、很难判别，90%以上有此问题的儿童都被当作“差生”，被老师、家长忽视。

专业机构抽样调查显示，全国有10%左右的中小学生存在不同程度的读写困难，仅北京地区就有10万人左右。只有极少数读写困难儿童，被正确发现和得到专业矫治。读写困难研究课题组几年来收治的孩子中，14%在接受心理治疗，2%有自杀倾向。

科学矫治需一年时间

王玲玲告诉记者，目前国内采用较多的矫治训练为DFMM多感官教学法。这种方法有超过一万种训练项目，分别针对视觉、听觉、运动觉、注意力进行训练。“矫治训练因人而异地按难易程度组合使用，科学矫治约需一年左右的时间。”

有一个叫凯凯的四年级男孩，作业本上字迹乱七八糟，各科成绩只有60多分。可这个凯凯，9岁时就能帮邻居重装电脑系统，解决常见电脑故障问题，计算机水平远远超过同龄人。经过4个月的矫治训练后，凯凯期中考试语文考了89分。而他的老师批阅卷子时，也发现“凯凯的卷面较以往判若两人，字写得很工整”。

据介绍，读写困难儿童经过系统的训练后，学习成绩、人际交往能力等会提高得很快，一般也很少再反复。但专家表示，读写困难儿童康复最大的障碍来自家长和身边的老师、同学，减少歧视是对这部分儿童最大的帮助。

政府将出资矫治读写困难

此前的问卷调查显示：84.42%的教师认为班里有1至4名疑似读写困难孩子，89.2%的教师因孩子聪明但成绩不好而产生职业焦虑，64.63%的家长从未听说过读写困难。但公众对读写困难的认知极其匮乏。

为推动解决这一问题，朝阳区将资助部分存在读写困难的孩子进行科学矫治。据朝阳区社会办负责人透露，将通过政府购买社会组织服务的形式，直接将项目款施助于受助孩子，为12所小学部分读写困难孩子提供每人5000元的矫治经费。同时，还将帮助这些学校培训读写困难教育辅导员。

读写困难学生的特征

1.阅读吃力，读错字；

2.阅读后不理解内容；

3.朗读不流畅，跳字、跳行；

4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字;

5.抄写时间长，需要看一笔写一笔；

6.注意力集中时间短；

7.听课效率低，多动；

8.缺乏运动细胞，平衡感不好；

9.握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙；

10.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁；

11.自信心低落，容易放弃；

12.聪明，但是无法发挥用于学习。

以上12项中，符合6项，持续六个月，有70%的可能性，那孩子可能患有“读写困难症”，需要到专业的机构咨询、测评。

来源：人民网(北京)