日坛小学60多位老师接受了《消除认识误区，认识读写困难》公益讲座，是朝阳区政府购买的“读写困难儿童助学计划”最后一所受惠学校。自此2013年朝阳区政府购买项目，画上了圆满的句号，但来自校长、老师对此服务的需求，却远远没有得到满足……

“我们对待家长总是小心翼翼，但碰到读写困难的孩子，还是很难跟家长沟通好，原来都是源自大家对问题的误解。”一名从教多年的老教师，如是说。

本次讲座让老师们有种拨云见日的感觉。但对于如何系统、全面、彻底的帮助读写困难孩子?很多老师还是存在困惑，如何在体制上有所突破?比如增加小学心理教师的正式编制，成为魏校长向随行的《中国教育报》记者，强烈推荐的报道角度。

面对兰紫老师介绍的大量实际案例，老师们频频的不断点头，也许这些案例正是他们天天都在经历的。会后他们纷纷表示，愿意加入到推广读写困难的志愿者工作中，哪怕是上街发传单。

政府、校长、老师、媒体都在积极的关注并参与读写困难常识的普及工作中，我们没有理由怀疑，读写困难孩子的春天，终究不会来的太迟。

来源：中国经济网公益频道