感覺刺激與學習

感觉统合（英语：Sensory integration）是发生在出生后，在幼龄阶段的孩童身上，会运用自身的感官去摸索来适应周遭的环境与学习生活，透过不同的感觉器官传达给大脑吸收其资讯。

感覺刺激如視、聽、觸、本體(關節運動)及前庭(平衡)等，對兒童腦部功能發展十分重要。如果孩子在處理感覺訊息方面有困難，便可能會出現好動、分心、手腳笨拙、抄寫困難和不合群等問題。

其中一些感覺過敏的兒童會很抗拒皮膚的觸覺刺激，例如害怕洗澡、玩沙、進食一些粗糙的食物，如肉類及蔬菜等。職業治療師建議家長可在洗澡時用海棉等軟質物料來替他擦身，並在穿回衣服前，用護膚露來進行身體按摩。在遊戲方面，可多讓他接觸不同質地的玩具或物料，如泥膠、紙黏土、米或沙等。同時多讓孩子赤足在草地、沙灘和軟墊上走動，以及安排他參與與人有身體接觸的遊戲。另一方面，一些兒童對某類聲音特別害怕，家長宜在家中多播放音樂及讓他體驗不同的環境聲音。

而另外一些較為活躍的孩子，會藉著不停活動來尋找感官刺激，然而他們往往是動作笨拙及有協調困難，手指又不靈活，在使用工具如筷子、剪刀時均顯得「論盡」。在學習上容易分心，寫字時又經常抄漏字。治療師建議家長可在做家課前，先讓他有節奏地蹦跳片刻，讓他安定下來才開始做家課。而課餘時，則多讓他到公園玩遊樂場設施。與此同時，安排他多進行一些需要運用指力的活動，如撕厚紙，拉橡筋或搓泥膠等，加強手指操作的靈活性。在抄寫方面，則可使用鮮艷的顏色「間尺」來提示抄寫位置，以改善抄漏字的情況。

孩子是透過不同的感覺刺激來學習的，當中觸覺、本體及前庭感覺尤為重要。透過觸摸、關節活動及身體平衡反應，孩子能掌握自己的身體，認識身體與環境的關係。在建立良好學習基礎的同時，再配合視覺及聽覺刺激，孩子便能進一步發展視覺認知，手眼協調和動作計劃。最後，良好的學習、社交及適應能力便得以建立。家長若懷疑兒童在處理感覺訊息方面出現問題，應及早讓兒童接受專業的評估及訓練。

注：图文来源 协康会（本文由卫宁读写障碍中心整理转载，图文版权属于原作者）